列举我国历史上两个不辱使命的外交人才

发布时间:2017-01-18 来源: 历史回眸 点击:

列举我国历史上两个不辱使命的外交人才篇一:22、唐雎不辱使命 答案

众望初中九年级语文(上)师生共用讲学稿

课题:第22课《唐雎不辱使命》

姓名:班级:课型:新授 授课时间:2012.09主备人:李成华审核: 【学习目标】

1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。

2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

【课时安排】三课时(总第34—36课时)

第一课时 【预习导学】 一、【知识链接】

《战国策》是一部战国时代游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称,西汉末年学士刘向将其编订为33篇,定名为《战国策》。全书分为西周、东周、秦、齐、楚、这、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国策。记载了周贞定王十七年(前452)至秦始皇三十一年(前216)236年间各国政治、军事、外交方面的一些动态,其中以记载谋臣策士的言论和活动为主要内容,广泛地反映了当时的社会矛盾和复杂的斗争,保存了战国时代的大量富有价值的史料。同时,本书语言精练,文笔委婉生动,人物形象鲜明,富有浓厚的文学意味,是我国古代有文学价值的散文著作。出自《战国策》的成语:南辕北辙、亡羊补牢、鹬蚌相争,渔翁得利、狡兔三窟窟、狐假虎威、惊弓之鸟

本文选自《战国策.魏策四》,题目是后人加的。唐雎(jū),也作“唐且”,是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国,安陵君原是魏襄王的弟弟。公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国。唐雎折服秦王,出色地完成了使命,保存了安陵。本文写的就是唐雎完成使命的经过。“不辱使命”,完成了出使的任务。辱,辜

二、基础知识 1、文学常识:《唐雎不辱使命》一文选自《》是西汉末年 根

据战国史书整理编辑的。这部书中有许多寓言:如 、 、 等至今为人所称引。

2、给下列加点字的注音。 唐雎()怫然()免冠徒跣()以头抢地() ....韩傀()休祲()缟素() 秦王色挠() ....寡人谕矣()王僚() ..

3、解释下列加点的字: 不辱使命易安陵其许寡人 ...大王加惠甚善 虽然,受地于先王 .....弗.敢易 秦王不说. 且.秦灭韩亡魏 而君以.五十里之地存者 请广.于君非若是..也 岂直.五百里哉 秦王怫然..怒大王尝闻布衣..之怒乎 亦免冠徒跣.此.庸夫之怒也 非士.之怒也休祲..降于天 秦王色挠. 寡人谕.矣徒.以有先生也

第二课时

语法知识归纳: 通假字:

1. 秦王不说(“说”通“悦”,高兴,愉快)2. 故不错意也(“错”通“措”放置)3. 仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”,青黑色) 一字多义: 以:

1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)2.而安陵以五十里之地存者(凭借)3.徒以有先生也(因为)4.以君为长者 (把)5.以头抢地耳 (用) 徒:

1.亦免冠徒跣(光着,动词)

因使.唐雎使.于秦 故不错.意也 虽.千里不敢易也 公亦尝.闻天子之怒乎 以头抢.地尔 仓.鹰击于殿上 长跪而谢.之曰

2.徒以有先生也(只,仅仅,副词) 夫:

1.此庸夫之怒也(??的人)

2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词,无意义) 怒:

1.此庸夫之怒也,非士之怒也(发怒)2.怀怒未发(愤怒,名词) 使:

1.秦王使人谓安陵君曰(派遣,动词)

2.安陵君因使唐雎使于秦。(两者皆为动词,前“使”:派遣;后“使”:出使) 而:

1.挺剑而起(表修饰,不翻译)

2.而安陵以五十里之地存者(表转折,但是)3.受地于先王而守之(表顺承,不译) 之:

1.而安陵以五十里之地存者(结构助词,的)2.愿终守之(代词,指代安陵国土)

3.夫专诸之刺王僚也(主谓之间,取消句子独立性,不译)4.长跪而谢之曰(代词,指唐雎) 者:

1.以君为长者(??的人)

2.而安陵以五十里之地存者(??的原因) 然:

1.虽然 (这样)

2.秦王怫然怒 (...的样子) 虽:

1.虽千里不敢易也(转折连词,即使)2.虽然,受地于先王(假设连词,即使) 于:

1.受地于先王(从)2.仓鹰击于殿上(到)3.请广于君(给) 与:

1.轻寡人与(疑问语气助词)2.与臣而将四矣(加) 古今异义:

1.非若是也(古:这样,如此。今:今常用作判断词) ..

2.岂直五百里哉(古:只,仅仅。今:不弯曲) . 3.休祲降于天(古:吉祥。今:常用作休息) .

4.以五百里之地易安陵(古:交换。今:容易,简单) .

5.虽然,受地于先王(古:即使这样。今:连词,用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”..

等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立) 6徒以有先生也(古:只。今:徒弟) .

7.秦王色挠(古:屈服。今:轻轻地抓) .

8长跪而谢之(古:一种坐姿。今:双膝着地。 古:道歉。今:感谢或凋落) .. 9.以头抢地耳(古:撞。今:抢夺) .

10 安陵君因使唐雎使于秦(古:于是。今:因为) .词类活用:

且秦灭韩亡魏——————灭和亡也可以理解成使动用法,使韩国和魏国灭亡,灭稍微牵强点,但亡是可以的。判断使动主要是看这个词是后面的宾语还是前面的主语的性质,这里是魏亡而非秦亡,所以可以理解为使动。

请广于君——————广,可以看作形容词活用为动词,解释为扩充 轻寡人与?——————轻,形容词用作动词,此处的意思是轻视。

虽千里不敢易也——————千里可以(转 载 于:www.cablewaterski.cn 蒲 公英文 摘:列举我国历史上两个不辱使命的外交人才)理解为数量词活用为名词,千里的土地,但现在我们不这样翻译,其实也理解得通顺

伏尸百万,流血千里——————因为主语是天子,所以伏尸和流都可以理解为使动,使百万人尸体倒下,使血流千里。

伏尸二人,流血五步——————伏,使动用法,使??伏流,使动用法,使??流 天下缟素——————缟素,名词作动词,穿戴丧服

亦免冠徒跣——————免,动词的使动用法,使??免,脱去。徒:形容词的使动用法,使??徒,光着

与臣而将四矣------数词活用做动词,成为四人 特殊句式:

非若是也—— 判断句

此三子者,皆布衣之士也—— 判断句 此庸夫之怒也,非士之怒也——判断句 受地于先王——状语后置 请广于君——状语后置

仓鹰击于殿上--状语后置 第二课时 【合作探究】

1、唐雎是在什么背景下出使秦国的?这表明唐雎是一个什么样的人?

明确:秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,秦王想以“易地”之名占领安陵,安陵君不答应,秦王不高兴。因此安陵君派唐雎出使秦国。表明了唐雎是一个有胆识、有才能的人。

2、秦王对唐雎讲“灭韩亡魏”这一事实的目的是什么?

明确:是在以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力,企图迫使唐雎屈从他的意志,透露出他完全可以用武力来吞并安陵的意思。

3、秦王最后是长跪而谢之,说明了什么?这是从什么角度来表现唐雎的?[4分]

明确:秦王被唐睢决心效法古代勇士舍身取义的大无畏精神所征服。从语言和行动角度表现唐雎。

4、全文采用对话来反映人物的精神面貌。同样是拒绝秦王“易地”的要求,安陵君和唐雎的回答有什么不同?

明确:安陵君对秦王先恭维,后委婉拒绝。唐雎则是直接拒绝,态度坚决。

5、唐雎的语言与秦王的语言进行比较。

明确:

唐雎是针锋相对,后发制人,着眼点小──刺杀秦王。 秦王是前倨后恭,威胁恐吓,着眼点大──进攻国家。

前倨后恭:qián jù hòu gōng 倨:傲慢;恭:恭敬。以前傲慢,后来恭敬。形容对人的态度改变。

6、作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象,意图是什么?

明确:

形象:有胆有识,不畏强暴,敢于斗争的勇士。

意图:强调“士”对一个国家的重要作用,能“扶危持倾”,能使一个国家“转危为安,运亡为存”。

7、用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是一个怎样的人?

明确:

面对秦王以秦灭韩亡魏,天子之怒流血千里的威挟,唐雎以布衣之怒流血五步,要离之刺庆忌等等的事例暗示自己要刺杀秦王的目的,令秦王屈服,向他道歉。大大地打击了秦王的气焰,最终保卫了安陵。

唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

8、说说“秦王不悦”四字在故事情节发展中的作用!

明确:

推动故事情节发展,使文章更加生动形象,富有文采!

列举我国历史上两个不辱使命的外交人才篇二:九上22唐雎不辱使命-知识点

九上22、唐雎不辱使命 知识点整理

一、文学常识《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二册。为国别体史书。

二、通假字:

1.故不错意也(“错”通“措”,放置)

2.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”,青黑色)

3.轻寡人与 (“与”通“欤”,疑问语气助词)

4.岂直五百里哉(“直”通“值”,只,仅仅)

5寡人谕矣(“谕”通“喻”,明白)

三、一词多义:

以: 1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)

2.而安陵以五十里之地存者(凭借)

3.徒以有先生也(因为) 4.以君为长者(把)

徒、 1.亦免冠徒跣(光着,动词)

2.徒以有先生也(只,仅仅,副词)

夫: 1.此庸夫之怒也(??的人)

2.夫专诸之刺王僚也(句首发语词,无意义)

怒: 1.此庸夫之怒也,非士之怒也(发怒)

2.怀怒未发(愤怒,名词)

使: 1.秦王使人谓安陵君曰(派遣,动词)

2.安陵君因使唐雎使于秦。(两者皆为动词,前“使”:派遣;后“使”:

出使)

而: 1.挺剑而起(表修饰,不翻译)

2.而安陵以五十里之地存者(表转折,但是)

3.受地于先王而守之(表顺承,不译)

之:

1.而安陵以五十里之地存者(结构助词,的)

2.愿终守之(代词,指代安陵国土)

3.夫专诸之刺王僚也(主谓之间,取消句子独立性,不译)

4.长跪而谢之曰(代词,指唐雎) 5.愿终守之(它)

6.寡人以五百里之地易安陵(的)

者:

1.以君为长者(??的人)

2.而安陵以五十里之地存者(??的原因)

然: 1.虽然 (这样) 2.秦王怫然怒 (...的样子)

虽: 1.虽千里不敢易也(转折连词,即使)

2.虽然,受地于先王(假设连词,虽然)

1

于: 1.受地于先王(从) 2.仓鹰击于殿上(到)

3.请广于君(给)

与: 1.轻寡人与(通"欤",疑问语气助词) 2.与臣而将四矣(加)

四、古今异义:

1.非若是也(古:这样,如此。今:今常用作判断词)

2.岂直五百里哉(古:只,仅仅。今:不弯曲)

3.休祲降于天(古:吉祥。今:常用作休息)

4.以五百里之地易安陵(古:交换。今:容易,简单)

5.虽然,受地于先王(古:即使这样。今:连词,用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立) 6徒以有先生也(古:只。今:徒弟)

7.秦王色挠(古:屈服。今:轻轻地抓)

8长跪而谢之(跪,古:一种坐姿。今:双膝着地。

谢,古:道歉。今:感谢或凋落)

9.以头抢地耳(古:撞。今:抢夺)

10. 安陵君因使唐雎使于秦(古:于是。今:因为)

11.大王加惠,以大易小(古:给予。今:增加)

五、词类活用:

1、轻寡人与(轻,形容词用作动词,意动用法,“认为??轻”,小看) ...

2、请广于君(广,形容词用作动词,使动用法,“使??扩充”) .

3、天下缟素(名词用作动词,穿丧服) ..

4、且秦灭韩亡魏——使动用法,使韩国和魏国灭亡

5、伏尸二人,流血五步——伏,使动用法,使??伏流,使动用法,使??流

6、亦免冠徒跣——免,动词的使动用法,使??免,脱去。

徒:形容词的使动用法,使??徒,光着

7、与臣而将四矣--数词活用做动词,成为四人

六、其他重点词语解释:

⑴不辱使命(辱没、辜负) ⑵易安陵(交换) ..

⑶其许寡人(句中用来加重语气的助词)(答应) ..

⑷大王加惠(给予恩惠) ⑸故不错意也(所以) ...

⑹因使唐雎使于秦(于是)(派)(出使) ...

⑺逆寡人者(违背) ⑻非若是也(这样) ..

⑼虽千里不敢易(即使) ⑽岂直五百里哉(难道)(只,仅仅) ...

⑾秦王怫然怒(盛怒的样子) ⑿布衣之怒(平民) ....

⒀公亦尝闻天子之怒乎(先生)(曾经) ⒁以头抢地耳: 撞;罢了 ..

⒂庸夫之怒(平庸无能的人) ⒃非士之怒(有才能有胆识的人) ...

⒄休祲: 吉凶的征兆 ⒅秦王色挠(屈服) .

⒆寡人谕矣(明白,懂得) ⒇免冠徒跣(脚) ..

2

七、特殊句式:

非若是也—— 判断句

此三子者,皆布衣之士也—— 判断句

此庸夫之怒也,非士之怒也——判断句

受地于先王——状语后置

请广于君——状语后置

仓鹰击于殿上--状语后置

八、翻译句子

1、大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!

承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;虽然这样,我从先王那里继承了这块土地,(我)愿意意始终守住它,不敢拿它来交换。

2、安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派唐雎出使秦国。

3、以君为长者,故不错意也。 把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。

4、今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?如今我拿十倍的土地(来交换安陵),扩大他的领土,然而,安陵君违背我的意见,(这)不是小看我吗?

5、虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

即使拿一千晨土地,也不敢交换,难道只(换)面积为五百里的(土地)吗?

6、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。

7、此三子者,皆布衣之士也,情怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。

这三个人,都是普通老百姓中最有胆识的人啊。(他们)心里的愤怒还没有迸发出来,上天就降下征兆。再加上我,将成为四个人了。

8、若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下缟素,今日是也。

如果有能力有胆识的人(被逼得)一定要发怒,(那么现在立刻)倒下两具尸体,五步之内淌满鲜血,天下的人将会因此而穿上丧服,今天的情况就是样。

9、秦王色挠,长跪而谢之曰

秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说

九、 【常考点】

1、本文选自哪部作品? 答:《战国策》

2、秦王是怎样一个人?

答:骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

3、唐雎是怎样一个人?

答:从容镇定、不畏***、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意?

答:两方面:一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸取教训,不要轻举妄动,自寻死路。

5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用?

答:从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

6、文末说秦王“色挠”,“长跪而谢”,并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?为什么? 答:这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”,是坐下来谈,不是放弃吞并。文中所说,也只是恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦 3

王是不会就此善罢甘休

十、开放性试题:

1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗?为什么?

*不能。秦灭六国,统一全国,是当时的历史发展趋势。弱小的安陵,最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。

2、古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命。请列举出几例。 *屈原直言敢谏,流浪之后愤而作《离骚》,抒发志向。最终投江而死,以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径,用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。

3、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分)

*示例:(1)墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。

(2)晏子 出使楚国,令楚王自取其辱。

(3)诸葛亮 舌战群儒,联吴抗曹。

4、读过本文后,相信你一定会为唐雎的沉着、镇定、坚强无畏、机智所折服,请你结合生活实际谈一谈本文给你的启示。

作为中学生的我们虽然不会遇到类似的事,但唐雎的独立人格和精神品质是值得我们学习的,我们要努力学习,自力、自强,将来为国家多做贡献。

列举我国历史上两个不辱使命的外交人才篇三:九年级语文段考试卷2

2015嵇山中学九年级语文上段考试卷

时量120分钟 总分150分

班级___姓名___ 计分___

一、语文基础知识的积累与运用(30分)

1、下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)

A、田圃( pǚ ) 殒落恪尽职守( kè) 根深蒂固 ..

B、祭祀( sì )籍贯涕泗横流( tì ) 重蹈履辙 ..

C、恣睢( suī )褴褛鲜为人知( xiǎn ) 闲情逸致 ..

D、咫尺( zhì )娴熟草长莺飞(zhǎng ) 张皇失错 ..

2、下列加点字词语运用不正确的一项是()(2分) ...

A、傍晚时分,橘子洲上长1200多米的彩灯如出水巨龙腾跃江面,点亮了长沙的璀璨夜空。 ..

B、湖南卫视着力打造的大型国防教育节目《真正男子汉》寓教于乐,让观众获益匪浅。 ....

C、长沙以?湘江新区?获批国家级新区为契机,提质大河西生态文明建设,让自然景观惟.

妙惟肖。 ...

D、在校园文化艺术节上,同学们八仙过海各显神通,以丰富多样的形式展示了校园文化的........

魅力。

3、下列语句中没有语病的一项是( )(2分)

A、位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥,总长约430米,宽6米,是目前

世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。

B、李代沫因吸毒入狱,他不仅对自己的行为后悔不已,而且他的粉丝对此也深表遗憾。

C、实践证明,能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。

D、中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能,我们要结合新的时代精神传承、弘扬

中华优秀传统文化。 4、在下面语段的空白处填入恰当的语句,正确的一项是( )(2分)。

映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做荷花的

事业吧,__________;让我们学做莲叶的事业吧,_____________;让我们学做莲子的事业

吧,___________;让我们学做莲藕的事业吧,_____________。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活

A.②④③①B.①④③②C.②①④③ D.③②

5、下列说法有错误的一项是(2分)

A、《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说,小说中刻画了菲利普夫妇冷酷、

自私、惟利是图的形象,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

B、《陈涉世家》选自《史记》,作者司马光是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章

记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。

6综合探究(4分)

阅读下面的故事,写出一个从故事的主要角度探究出的道理。

庄园里,住着女主人,女主人的两个儿子和一个女仆,两个儿子对女仆的态度很不相同,

大儿子很喜欢女仆,小儿子则很厌恶女仆。一日,女仆在窗外晾洗过的被单,大儿子从窗前

走过,赞叹道:?多可爱的女人,还不忘在被单上绣一朵梅花!?小儿子从窗前走过,撇着嘴

说:?这个笨女人,一床被单都洗不干净,被单上还留着梅花印记!?女主人听说后,在窗前

仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说:?你们看清楚了没有?那梅花印记,是留在玻璃上的,被

单上其实什么都没有!

探究出的道理:

7、综合运用(共4分)

我们是十五六岁的少年,我们正值人生的花季雨季。青春的热血在奔流,青春的心儿在

跃动,。驻足青春驿站,我们回味昨天,畅想明天。步入初三,某校九年级一班将举行?我

的初中生活与青春畅想?的主题班会,邀你激情参加。

(1)【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中

的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你也根据下面语段的内容续写后半句。(要求:与

前半句语意相关、字数相等)(2分)

曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流,用我们

的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。

宣传语:拥有青春五彩梦,

(2)【板块设计 】每位同学都要班办一期?青春畅想?为主题的手抄报,请你参照示例,

再设计两个板块。(2分)

示例:板块一:青春的宣言 板块二:青春座右铭

板块三:板块四:

8、古诗文填写(共7分,每空一分)

(1) 只恐双溪舴艋舟, 。《武陵春》

(2) 范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国情怀的诗句

是: , 。

(3) 辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两个角度描写战争场面

的句子 是: ,。

(4) 沁园春?雪》中由写景过渡到议论抒情的句子是: , 。

9、名著阅读(共5分)

下面是《水浒》中的片段,阅读后回答问题。

五个人行至浦边一条阔板桥,一座牌楼上,上有牌额,写着道?飞云浦?三字。(A)见

了,假意问道:?这里地名唤做甚麽去处??两个公人应道:?你又不眼瞎,须见桥边牌额上

写道‘飞云浦’!?(A)站住道:?我要净手则个。?那两个提朴刀的走近一步,却(A)被叫

声?下去!?一飞脚早踢中,翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身,(A)右脚早起,扑嗵地

也踢下水里去。那两个公人慌了,望桥下便走。(A)喝一声?那里去!?把枷只一扭,折作

两半个,赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上前去,望那一个走的後心上只一拳

打翻,就水边捞起朴刀来,赶上去,搠上几朴刀,死在地下;却转身回来,把那个惊倒的也

搠几刀。

(1)文段中的A是(人名),他大闹飞云浦的原因是 (2分)

(2)《水浒》中有许多?打杀?的情节,如选段中的?大闹飞云浦?,另外还有?拳打镇关

西?、?怒杀阎婆惜?等。请你说说我们应该如何正确地看待这些?打杀?情节。(2分)

(3)人,最宝贵的是生命。《水浒》中的梁山好汉们认为生命的意义是?忠?与?义?,而

奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义

是:(2分)

二、阅读理解(共60分)

(一)古诗词赏析《江城子·密州出猎》一词,回答10-13题。(8分)

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,

射天狼。

10、本词上阙写景,描写了________ 的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人__________的豪情壮志。(2分)

11、词中借用孙权狩猎的典故,暗示词人自己__________ 。(2分)

12、词的上片突出观猎盛况的的一个词是?_____?。 (2分)

13、对这首词的解说,不恰当的一项是( )(2分)

A.?左牵黄,右擎苍?一句,运用借代的修辞方法,塑造了诗人出猎时左手牵黄犬,右手擎

苍鹰的豪迈潇洒的形象。

B.?锦帽貂裘,千骑卷平冈?一句,描写猎队武士的装束打扮,并以千骑飞驰的勇武气势来

烘托亲率猎队的诗人自己。

C.?持节云中,何日遣冯唐?一句,运用典故表达了诗人以冯唐自比,企盼有朝一日得到信

任和重用,戍边杀敌,报效朝廷。

D.?西北望,射天狼?一句,用代表?贪残侵掠?的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏,表达

了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

(二)阅读下面文言文选段,完成14—18题。(共16分)

【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:?公亦尝闻天子之怒乎??唐雎对曰:?臣未尝闻也。?

秦王曰:?天子之怒,伏尸百万,流血千里。?唐雎曰:?大王尝闻布衣之怒乎??秦王曰:

?布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。?唐雎曰:?此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之

刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三

子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血

五步,天下缟素,今日是也。?挺剑而起。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:?使狗

国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。?傧者①更道,从大门入。见楚王。王曰:?齐

无人耶,使子为使??晏子对曰:?齐之临淄②三百闾,张袂③成阴,挥汗成雨,比肩继踵

而在,何为无人!?王曰:?然则何为使子??晏子对曰:?齐命使,各有所主。其贤者使贤

主,不肖者使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣。?

【注】傧者①:就是专门办理迎接招待宾客的人。 临淄②:地名,古代齐国的都城,

在现今山东省。 袂③:就是衣裳的袖子。

14、解释下列加点的词 (4分)

(1)以君为长者,故不错意也。错: (2)岂直五百里哉?..

直:

(3)傧者更道更: (4)故宜使..

楚矣 宜:

15、翻译下列句子 (4分)

(1)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也 。

______________________________________________________________________________

(2)齐命使,各有所主。其贤者使贤主,不肖者使不肖主。

______________________________________________________________________________

16、列举我国历史上两个不辱使命的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。(4分)

_____________________________________

17、晏子和唐雎同为外交使者,同样不辱使命,他们各靠什么维护了国家的利益?(2分)

答: _______________________________________________________________________

___

18、读了【甲】【乙】两文这些?士?的故事后,你认为春秋战国时期的?士?具有哪些共

同的品格? (2分)

_____________________________________________________________________________

(三)阅读说明文选段,完成第19—22题。 (8分)

正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片

上,这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2

尺长),削平表面,在上面用刀子刻字或用漆笔写,每片可以写8到14个字。有的把简牍用

麻绳、丝绳或者皮条串编起来,叫做?册?,也写作?策?。这个?册?字,像在几片竹简中

间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书,竟把这种穿册的皮条翻断了多次。

这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120

斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简。

现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。?缩微胶卷?就是其中的一种。它是用照

相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。使用的时候,通过阅读器可

以放大到原来大小。其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争时候就使用过,当时法国的

谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。

缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重

量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。

科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。

19、阅读选文,具体说说?策?与?缩微图书?的主要区别。(2分)

答:_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

20、选文第四段运用的主要说明方法是____________、____________。(2分)

21、选文中举法国谍报人员用信鸽传递情报的事例,意在说明什么?(2分)

答:_______________________________________________________________________

22、选文第三段中说?一般缩到原书大小的1/48?,句子?一般?一词有何表意作用?

答:_______________________________________________________________________

(三)阅读议论文,完成23—25题。(共8分)

谈沉潜

古往今来,成大器者往往需要在人生道路上默默潜行,于无声处悄悄浮起。所以沉潜就

成了一种人生艺术。

? ,人才辈出的谢氏家族在东晋时声名远扬,族人谢安却对如此显赫的家世

不屑一顾。他没有选择借助家族声望得官,却选择整日隐于群山之中,沉于万卷诗书,而在

咸安年间政局动荡,举国面临倾覆的危难之时,他毅然选择出来任职,用积攒的满腹学识化

解了内忧外患。若谢安没有当年沉心静修的选择,恐怕谢家也只能与东晋王朝一同腐朽。又

如【甲】他们都有一种智慧的选择,就如上好的茶叶,没有选择在沸点水下急于散出芬香,

而选择了在茶罐里潜藏多年,变得更加浓郁厚重。

沉潜,需要有一种纯净的品性。剑客柳生从拜师学剑之日起,就只被安排去做一些洒扫

庭院的杂事,既不允许他谈论剑术,也不准他碰剑,这种状况持续三年后,他的师傅竟然开

始不分日夜地突袭柳生,迫使他在躲避及反击的练习过程中汲取剑术实战经验,最终成为剑

术最精湛的剑客。柳生练的是剑,修的却是一种沉潜的品性,蜕去浮躁的外壳,沉入名利所

不及的僻静处,潜入常人罕至的深底,心无旁骛地追寻武道,最终攀上剑术巅峰。剑道如此,为人处世也是如此,只有静下心来,心无杂念,才能达到成功的顶峰。

沉潜,需要有一种深度的蓄势。如【乙】又如企鹅,它身躯笨重,没有可以用来攀爬的

前臂,每次将要上岸时,它都猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜,潜得越深,海水产生

的压力和浮力越大。当企鹅到达适当的深度,再迅猛向上跃起,便能如离弦之箭般穿出水面,落于陆地之上,这种沉潜看似笨拙,却富有成效,让企鹅积聚起破水而出的力量。企鹅如此,人亦如此, ? 。(原文有删改)

23、请概括本文的中心论点。(2分)____________________

24、从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处。(只填序号)(2分) ...

甲处___ 乙处__

①诸葛亮在天下大乱之时,隐居隆中卧龙岗,熟读史书,研究天下大事,直至刘备三顾茅庐。时机已到之时,才欣然出山,辅佐汉室,留下千古美名。

②曾国藩任湖南帮办团练大臣时,屡受排挤,还险些丢了性命,但他以朝廷利益为重,没有

因为自己个人的恩怨而影响大局。

③勾践沦为亡国奴后,没有了尊严,失去了自由,但他卧薪尝胆,励精图治,积蓄力量,终

率三千越兵以吞吴。

④孙子膑脚,遭受迫害,却没有放弃,他相信自己的实力,相信自己的命运,最终等到了施

展自己抱负的时候。

25、根据文意,在文章中两处空白处填上适当的句子。(4分)

① _______________________________________________________________________

② _______________________________________________________________________

(四)阅读记叙文选段,完成26—30题。(20分) ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材

增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲

一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头

上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。……

②他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬

起来了,分明的叫道:

③?老爷!……?

④我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不

出话。

⑤他回过头去说,?水生,给老爷磕头。?便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前

的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。?这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……?

……

⑥我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,

但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起

来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土

的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所

未经生活过的。

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