惊喜短文的答案

发布时间:2017-02-15 来源: 短文摘抄 点击:

惊喜短文的答案篇一:风雨阅读短文答案

篇一:风雨阅读短文答案

1.关于作家

贾平凹,当代作家,陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等,曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹的小说描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简明自然。

2.写作背景《风雨》写于1982年,是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐、精细入微,且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。【基础积累】

1.给下列加点字注音。

刹那间( ) 蜷曲( ) 葡萄蔓( )

弧形( ) 倏乎( ) 凸起来( )

2.联系上下文,体会下列加点词语的表现力。

(1)几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花。

(2)有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了。

3.体会下面两个句子的表达效果。

(1)树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。

(2)树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多??绿全然又压扁开来。

【课文探究】

4.文章描写风雨,运用的是什么表现方法?又是通过描写哪些事物来表现狂风的?

5.本文从多个角度来写风,仔细阅读课文,看文章写了哪些地方的风。

6.“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”这一结尾十分精妙,请结合全文作简要分析。

【文段精读】

阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”,回答问题。

7.选文第一段从上文描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇,对这三种植物分别是从哪个角度来写的?这样写的好处是什么?

8.选文第二段写到断了牵绳的羊,主要从哪两个角度来描写的?表现了羊在风雨中的什么状态?(来自:www.cablewaterski.cn 蒲公 英文 摘:惊喜短文的答案)

9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用?

10.下列对选文描写理解有误的一项是( )

a.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化,将无生命的柳条写得生动传神。

b.对出门找羊的小女孩的描写,其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力,“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。

c.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法,并用拟声词,生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形,从侧面展现了狂风的威力。

d.面对狂风,苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。

1.略。 2.(1)“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态,“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形,这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。(2)“吃惊”写出猫的诧异心理,通过写猫的感受,生动地表现狂风的威力。 3.(1)运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。(2)运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 4.侧面衬托 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们 5.旷野中的风,院子里的风,高处的风,巷道里的风,池塘里的风 6.妙处之一:放船出去,暗示雨来了,可以让船起航;妙处之二:扣题,题

目为“风雨”,前面只说风,只有这句道出了雨;妙处之三:结尾呈现出温暖的画面,让读者紧张的情绪松弛下来,有回味前面精彩描写的余地。 7.垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。 8.主要是从动作、颜色两个角度来描写的,表现了羊在风雨中的惊恐不安、脆弱无助。 9.“两步远”与“长时间”两个词形成对比,充分表现了狂风之猛烈,女孩寸步难行。令人寻味,让人如同身临其境。 10.d

篇二:风雨阅读短文答案

贾平凹

树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来, 清清楚楚看见了里边的房舍, 墙头。 垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了, 在院子里旋转, 锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动, 也不嗡叫, 黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了。几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。 窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了; 几片瓦落下来, 像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着。土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??

说明:本文整理了三则阅读,答案附在最后。

阅读训练一: 1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”,为什么?(请说明理由) --------------------------------------------------------------- 2.作者写“风雨”主要运用了正还是侧面?试说明。 --------------------------------------------------------------- 3.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??” ----------------------------------------------------------------------

阅读试题二:

1、①作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘,直接目的是什么?

[1]

篇三:风雨阅读短文答案

风雨,贾平凹.树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;忽的又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽

散;已经完_百度作业帮 风雨,贾平凹.树林像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;忽的又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了.然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中.哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房,墙头.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清.那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色.一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形.一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了.几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有.窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了.有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了; 几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳.最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着.门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着.土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“惊喜”能否换成“欢喜”.为什么?2.作者写“风雨”主要用了正面描写还是侧面描写,是说明3.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一直一直放进去??”附加:1.小刚要参加市里的演讲比赛,为此他每天练习的很晚.有一天,邻居李阿姨对他说:“小刚啊,你可真勤奋,每天晚上都十二点多了,我们都睡了,你还在大声朗读.”小刚回答道:“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家练我的,咱俩互不干扰.”李阿姨顿时很尴尬,无言以对.你认为小刚怎样回答才得体.请给出正确回答.2.写一段文字,描写《天净沙 秋思》中写景画面.(注意色彩,60字左右) 语文傲世4282014-09-18 答案:1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思.2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西.本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美.附加1、李阿姨,谢谢你对我勤奋练习的肯定,以后我会注意休息的.附加2、秋日,薄暮时分,夕阳,缓缓滑落在苍老的古树上,朦胧的雾霭笼罩着大地,在荒凉的古道上,落叶飘飘洒洒,道旁,枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木,如一个饱历沧桑的老人,盘根错节,浑身痂疤,枝节扭曲.归来的乌鸦落在枝杈上,苍凉的鸣叫着,仿佛在唱着一首悲凉的秋之歌,那毫无生机的枝叶,随风飘动,“簌簌”的声音好像也在为这凄凉的秋天低声哭泣.在不远处的那边,溪水缓缓流着,在夕阳的映照下波光粼粼,像是在唱着一首伤心的歌流向了远方.一座小桥横跨在小溪上,房屋里炊烟袅袅,那缕缕青烟缓缓升向天空,在和白云倾诉内心的苦闷.这时,一位面容憔悴的旅人正骑着一匹骨瘦如柴的马儿,冒着寒风,风尘仆仆的奔波在这古道上.他从哪里来?又要到哪里去?经历了怎样的离别、颠沛?经历了怎样的战乱与生离死

别?那里是他要回到的故乡?他的亲人伙伴又在哪里?没有人知道.夕阳越落越沉,暮色笼罩,这个旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代这光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的萧,吹起忧伤的曲子,夕阳下,凄凄的音符仿佛是闪着光的流水,载着他的乡愁,飘去,飘去?? 两选一 1、雨后的天空,一片阴霾。毫无水洗后的清亮与明晰。雨后秋寒倒不言虚。在这秋日的傍晚,我不由得紧蹙眉头,裹紧身上并不暖和的衣襟。 路在前方,可是何处是尽头?情归何处? 既然无知无解,就停下来吧。在这雨后的黄昏,暂且歇息我疲惫的灵魂。 风起,西风起了。真的已是深秋。 额前的发随风起了,随风散了。并不能挡不住我的目光,也挡住我前进的方向。

2、黄昏,夕阳余辉挥撒大地 昔日如绿色流水瀑布一般的青藤早已枯萎,只剩下苟延残喘的枯枝败叶,夏青树早已老去,只剩下空心的树干,乌鸦一声声的鸣叫似乎在悲叹秋天到了,后,亦拍着瘦弱的翅膀飞向了模糊的天空。 一条不知何时建起的小桥在微微颤抖,流水不知疲倦地哗哗长流,看那稀稀疏疏的村居,炊烟袅袅,恐怕里面的人早已聚在一起有说有笑地吃饭了。 沿着这条弯弯曲曲的小路,痴想着,是否能沿着这条小路回到自己的家呢?西风沿袭,寒意透心,这匹老马也似乎在这寒风中瑟瑟发抖。 不知不觉,夕阳已经看不见了, 伤心伤心复伤心,在天涯的人啊,你什么时候才能回到自己的家呢? 答案:1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思。 2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然... cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案:1、不行,因为惊喜侧重没意料到,欢喜就是很高兴,没“惊”的意思。 2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨,属于侧面描写,感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。 3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。 附加1、李阿姨,谢谢你对我勤奋练习的肯定,以后我会注意休息的。 附加2、秋日,薄暮时分,夕阳,缓缓滑落在苍老的古树上,朦胧的雾霭笼罩着大地,在荒凉的古道上,,落叶飘飘洒洒,道旁,枯干的藤蔓缠绕着苍老的树木,如一个饱历沧桑的老人,盘根错节,浑身痂疤,枝节扭曲。归来的乌鸦落在枝杈上,苍凉的鸣叫着,仿佛在唱着一首悲凉的秋之歌,那毫无生机的枝叶,随风飘动,“簌簌”的声音好像也在为这凄凉的秋天低声哭泣。 在不远处的那边,溪水缓缓流着,在夕阳的映照下波光粼粼,像是在唱着一首伤心的歌流向了远方。一座小桥横跨在小溪上,房屋里炊烟袅袅,那缕缕青烟缓缓升向天空,在和白云倾诉内心的苦闷。 这时,一位面容憔悴的旅人正骑着一匹骨瘦如柴的马儿,冒着寒风,风尘仆仆的奔波在这古道上。他从哪里来?又要到哪里去?经历了怎样的离别、颠沛?经历了怎样的战乱与生离死别?那里是他要回到的故乡?他的亲人伙伴又在哪里?没有人知道。夕阳越落越沉,暮色笼罩,这个旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代这光芒的是迷茫,彷徨。他拿起手中的萧,吹起忧伤的曲子,夕阳下,凄凄的音符仿佛是闪着光的流水,载着他的乡愁,飘去,飘去?? 4 对比2的效果 1 白色手5帕或一u团雪花 6 (。。。。那里是第十j段啊?) 2 鸽子x的幸福

13《风雨》研讨与练习说明

一 古人评论含蓄而精彩的作品说“不著一字,尽得风流”。课文没有一个“风”字,但是一直在写风;也不见一个“雨”字,但是也写到了雨。细读课文,回答下列问题。

1.作者是从哪些方面来描写风的,写出风怎样的特点?

2.有人说结尾写到大雨了,你是怎么看的?结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同? 此题意在让学生整体感知课文,抓住课文主要内容,概括其要点。

参考答案:

1.全文共8段,各段所写内容参见“整体感知”。还可以做进一步的归纳和分析。全文从几大方面描写了风雨到来的景象:一是对自然景象的描写,二是对动物(包括羊、苍蝇、鸟、猫)的描写,三是对人(牵羊女孩、屋里老头以及玩耍的孩子们)的描写。有宏观的描写,如对树林子的描写;有微观的描写,如柳条乱得像麻团、杨叶千万次变着模样、芦苇倒伏破裂出声等,但总体上还是微观描写更多些。写出了风的这样一些特点:改变一切景物形态,蹂躏一切生命,造出一切动态。可以总括为:狂暴、肆虐。

2.两处写到了“雨”,一是第6段的“有一只精湿的猫拼命地跑来”,二是结尾“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去??”都写得很含蓄。课文大部分篇幅都写狂风下的景物模样,凸显风之威猛、情势之紧急、景物之纷乱,有一种“急”的情调。到了结尾,转而写室内,老人在土炕席上捶腿,小孩惊喜地叠着纸船往门外放出去,气氛不甚紧急,行文节奏舒缓了,孩子们带来了欢喜的情调。

二 作者有着锐利的眼光,能在狂风暴雨中看清景物的细节及其变化,试举课文的一两处,下面列举一部分做鉴赏示例。

此题意在选取课文的精华内容,进行揣摩、品味和鉴赏。全文各段都有精彩的细节描写,下面列举一部分做鉴赏示例。

1.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。

垂柳不垂,条乱如麻,着重写其一起一落时的动态。

2.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。

突出地写杨叶的动态,能清晰地描述杨叶在急速变幻的情景中正反两面的颜色,观察和描摹能力非同一般。

3.那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。

这是对微观景物的描写,突出地写芦苇的“那片”、那“一节”和那“颤声”;几个动词用得很好,“倒伏”“斜插”“破裂”,有形态描写,又有声音描写。

4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。

观察非常细致,看清了脱落的瞬间动态——“才”“一下子”,也看清了葡萄藤的情状——“蜷曲”“像一条死蛇”“软成一堆”,还听到了声音——“哗哗啦啦”。

5.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形。

写苍蝇和电线的静态情状。看清了苍蝇的密度——“一只挨着一只”,苍蝇的情态——“再不飞动,也不嗡叫”,苍蝇的颜色——“黑乎乎的”,也看清了电线的情状——“愈来愈粗”,成为“弧形”。苍蝇本是微型生物,但作者也注意到在大风大雨的环境中它们的形态和动静状,实属不易。

篇五:风雨阅读短文答案

树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;

惊喜短文的答案篇二:2014年二年级语文上册期末试卷及答案

二年级语文上册期末试卷及答案

一、我能把词语写的既正确又美观(8分)

chí dàozhǐchuán wēn nuǎnzhù fú

mín zúdào yǐngqí zhì bì xū

二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。(8分)

兴(xīng xìng)奋淹没(m? m?i) 首都(dōu dū) ...

倒(dào dǎo)影 好(hǎo hào)学 养分(fēnfan) ...

打中(zhōng zh?ng)转(zhuàn zhuǎn)动 .

三、比一比,再组词。(8分)

吸( )晴( )代( ) 漂( )

极() 睛( )化 ( ) 飘( )

四、我能补充词语。(8分)

无( )无( )( ) 胜( )迹坐( )观( )引人( )( )取( ) ( )短( )( ) 盛开

( )流不( ) 迫( )( )待

五、照样子,填一填。(9分)

( 观 )天气 ( 一条)毛巾高( 矮 )

( )京戏 ()彩虹 贫()

( )故事 ()风筝 饥寒()

()小鸡()筷子 复杂()

六、我能按要求填写:(6分)

七、想一想,排排队,连成一句通顺的话。(6分)

绿铅笔 把 我 借 行 用一用 吗 你

神笔我马良多想 呀 一枝 有 的

八、我能照样子,写句子。(6分)

1、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。

同学们在听课。(认真地)

2、他把小鱼扔到大海里。小鱼被他扔到大海里。

小明把作业写完了 。

九、我能根据课文内容填空:(6分)

1、少小离家 , 鬓毛衰。

2、桃花潭水深千尺, 。

3、湖水像,映出了蓝天、,还有变幻的山峦。

十、我能阅读短文,回答问题。(l3分)

快乐在那里

一群蚂蚁在屋外忙来忙去,小公鸡歪(wāi)着头问:“小蚂蚁,

你们快乐吗?”蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了,很快乐。”

两只燕子在屋檐(yán)下做窝,她们不停地来回衔(xián)泥,

小公鸡昂(áng)头问:“燕子姐姐,你们快乐吗?”燕子说:“我们

马上就有了自己的家,很快乐。”

小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快乐,快乐是什

么呢?”

梅花鹿阿姨说:“孩子,快乐是需要自己寻找的,快乐来源于生

活中的每一件事,快乐在每个人的心里。” 1.短文共有( )个自然段,文中的小动物有:( )、( )、

( )、( )。(5分)

2、我会照样字写词语。(3分)

忙来忙去 、 、

3.用“ —— “划出文中小公鸡说的话。(2分)

4.读了短文,我知道快乐在 (3分)

二年级语文上册期末试卷答案

一、我能把词语写的既正确又美观(8分)

chí dàozhǐ chuán wēn nuǎnzhù fú

迟到纸 船 温 暖 祝 福

mín zú dào yǐngqí zhì bì xū

民族 倒 影 旗 帜 必 须

二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。(8分)

兴(xīng xìng)奋 淹没(m? m?i)首都(dōu dū) ...

倒(dào dǎo)影好(hǎo hào)学养分(fēnfan) ...

打中(zhōng zh?ng) 转zhuàn zhuǎn)动 .

三、比一比,再组词。(8分)

吸( 吸收 )晴( 晴天 )代(代表) 漂( 漂流 )

极( 北极 ) 睛(眼睛)化 ( 化学) 飘( 飘扬 )

四、我能补充词语。(8分)

无( 法)无( 天 )( 名) 胜(古 )迹坐( 井 )观( 天)

引人( 入)( 胜) 取( 长 ) ( 补 )短 (鲜 )( 花 ) 盛开

( 川)流不( 息) 迫( 不)(及 )待

五、照样子,填一填。(9分)

( 观 )天气 ( 一条)毛巾高( 矮 )

( 看 )京戏 (一道 )彩虹贫( 富 )

( 讲)故事(一只)风筝饥寒(温饱 )

( 抓)小鸡( 一双)筷子 复杂(简单 )

六、我能按要求填写:(6分)

七、想一想,排排队,连成一句通顺的话。(6分)

绿铅笔 把 我 借 行 用一用 吗 你

你把绿铅笔借我用一用,行吗

神笔我马良多想 呀 一枝 有 的

我多想有一枝马良的神笔呀

八、我能照样子,写句子。(6分)

1、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。

同学们在听课。(认真地)

同学们在认真地听课。

2、他把小鱼扔到大海里。小鱼被他扔到大海里。

小明把作业写完了 。

作业被小明写完了。

九、我能根据课文内容填空:(6分)

1、少小离家 ,老大回,乡音未改,鬓毛衰。

2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

3、3、湖水像一面镜子 ,映出了蓝天、 白云 ,还有变幻的山峦。

十、我能阅读短文,回答问题。(l3分)

快乐在那里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去,小公鸡歪(wāi)着头问:“小蚂蚁,你们快乐吗?”蚂蚁

回答:“我们过冬的粮食快要备齐了,很快乐。”

两只燕子在屋檐(yán)下做窝,她们不停地来回衔(xián)泥,小公鸡昂(áng)头问:

“燕子姐姐,你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家,很快乐。”

小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快乐,快乐是什么呢?”梅花鹿阿姨说:

“孩子,快乐是需要自己寻找的,快乐来源于生活中的每一件事,快乐在每个人的心里。”

1.短文共有(3 )个自然段,文中的小动物有:(小蚂蚁 )、(小公鸡)、(燕子)、

(梅花鹿)。(5分)

2、我会照样字写词语。(3分)

忙来忙去 走来走去、 跑来跑去 、看来看去

3.用“ —— “划出文中小公鸡说的话。(2分)

4.读了短文,我知道快乐在每个人的心里。(3分)

惊喜短文的答案篇三:各类阅读短文及答案.doc

阅读短文及答案

(一)换一扇窗

一个美国的小男孩天生就有个大鼻子,因为这个大鼻子,他在学

校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿意参加集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到

另一扇窗户边,“孩子, 你看到了什么?”

窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂。小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子,你刚才开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说。

“你知道吗?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。”玛利亚说。

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户。你应该把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

☆恰好学校要排演一个小型话剧,其中一个角色很适合小男孩。在玛利亚的鼓励下,小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。由于他的大鼻

子,所以人人都记住了这个学校里的小明星。

后来,小男孩参加美国在线节目的演出,结果名声大振。再后来,

他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。他叫斯格特,是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的,当你因某种缺陷而愁闷苦恼时,应该换一扇窗。这样,你会看到别样的风景。换一种思考和行动方式,开启的将是成功的大门。

1 用简洁的语言写出第10自然段(画☆的自然段)的主要内容。2 把短文分成两部分,在每部分开头标上“Δ”。

3 根据短文填空。

①当小男孩在一扇窗中看到人们正在埋葬一条可爱的小狗时,他 ;当他换了一扇窗,看到一片芬芳灿烂的玫瑰花时,他的悲

伤 。

②“换一扇窗”表面意思是换一个窗户看风景就可以看到不同的风景,深刻的含义是

4 作者写大鼻子男孩的故事告诉我们什么道理?(请用文中的一个句子回答)

部分题目参考答案:

1 在玛利亚的鼓励下,小男孩在话剧中扮演角色并获得成功,成了学校的小明星。

2 Δ一个美国的小男孩天生……

Δ是的,当你因某种……

3 ①悲伤不已 一扫而光

②换一种思考和行动方式,就可能获得成功。(换一个角度去看问题,就可能会有新的收获。)

4换一种思考和行动方式,开启的将是成功的大门。

(二)特殊的面试

Δ经过一轮轮筛选后,我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百

名竞争对手中脱颖而出,成为进入最后一轮面试的佼佼者。 我们五个人,彼此各有所长,势均力敌。谁都可能被聘用,谁都可能被淘汰。正因为这样,最后一轮的角逐更具悬念,更显得激烈和残酷。

按公司规定,我们要在早上9点钟到达面试现场。面对如此重要的机遇,我们不仅没人迟到,还都不约而同地提前半个小时赶到了。

我们勉强聚在闲聊了起来。交谈中彼此都显得矜持和保守,甚至

夹着丝丝的冷漠和虚伪…… Δ忽然,一个青年男子急急忙忙地赶来了。我们纳闷地看着他,因为在前几轮面试中都不曾见过他。

他似乎有些尴尬,然后主动自我介绍说,他也是前来参加面试的,由于太粗心,忘记带钢笔了,问我们是否带着,想借来填写一份表格。

我们面面相觑。本来竞争就够激烈的了,还半路杀出个“程咬金”,

稍后,他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔,脸上掠过一丝惊喜:“先生,可以借给我用用吗?”我一下子手足无措,结结巴巴地说:

“哦……我的笔……坏了。” 这时,我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”走了过来,递过一支

钢笔给他,礼貌地说:“对不起,刚才没墨水了,我掺了点自来水,勉强可以写,不过字迹会淡些。”

他接过笔,十分感激地握着“眼镜”的手,弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们增

加了竞争对手。

Δ规定的面试时间过去了20分钟,面试室却丝毫不见动静。我们

按捺不住,去找有关负责人询问。谁料里面走出来的却是刚才借钢笔的青年人,他拍着“眼镜”的肩膀微笑着说:“结果已见分晓,这位先生被聘用了。”他看了看我们4个人,说:“作为一家处在发展中的公司,我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾,是你们自己不给自己机会啊!”

啊,怎么会是这样?

1 解释词语。

① 势均力敌——② 莫名其妙——2 根据短文意思判断,正确的画“√”,错误的画“×”。

① 进入最后一轮面试的共有5个人。( )

② 向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。 ( )

③ 5个面试者谁都没借给青年人钢笔。 ( )

④ 最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。( )

3 填空。

文中画线的句子描写了“我们”的 。 (A 语言 B动作 C心理活动)

4 短文已用“Δ”分为三部分,请概括第二部分的主要内容。 5 如果你就是这个公司的负责人,请写出你录取“眼镜”而不录取其他人的理由。

部分题目参考答案:

2 ①(√)② (×)③(×)④(√)

3 C

4 一个青年男子向我们借钢笔填表,我和另外三个人担心增加竞争对手,没借给他,“眼镜”却把钢笔借给了他。

5 (提示:既要写出录取“眼镜”的理由,也要写出不录取其他人的理由。答案略。)

(三)——

我爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪,上面生长着小草,它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们,嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!

阵阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双肩,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真是ē nuó( )多姿。这时,你如果有空来欣赏一下,一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。

有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场暴雨,风雨过后,我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿,小草果然慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着jīng yíng( )的泪珠!它们好像骄傲地说:你看,我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它的生命力多么顽强啊!

“ , 。”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中的拼音写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词是 。

4、本文表达了作者对小草的的感情,从文中找出一

5、找出短文中前后照应的句子。用“———”画出来。

6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。(至少找两句。)

7、将文中白居易的诗填完整,并写出这两句诗的意思,然后写出这首诗的前两句。

附参考答案:

1、我爱小草

2、婀娜、奄奄一息、晶莹

3、死气沉沉、 观赏或赞赏

4、喜爱、画文中第一句。

5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一会儿……泪珠!”)都把小草当作人来写。7、野火烧不尽,春风吹又生。野外的大火不能把它烧完,春风轻轻一吹它又生长起来了。离离原上草,一岁一枯荣。

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